ENTREGA DE PREMIS

Un treball de tant de temps mereixia un final de festa com cal. La veritat és que feia molta patxoca, veure tota l'ESO seguint les fabuloses narracions d'en Carles, però sobretot, la qualitat dels treballs guanyadors. Gràcies a tothom! I l'enhorabona a tothom, perquè ha estat magnífic.
Des d'ara comencem a pensar en com millorar el curs que ve!
Podeu veure els treballs guanyadors al web de l'escola: http://www.mdlourdes.es/

FULL DE VALORACIÓ PROJECTE LECTURA JOVE

Llegeix atentament les preguntes i pren-te el teu temps per respondre-les. Les teves respostes serviran per valorar el treball fet, per incoporar-hi millores i per arrodonir la nota, que s'incorporarà al butlletí de la 3a avaluació.

1. En què es diferencia aquest projecte d'altres treballs sobre lectures que hagis fet abans?
2. Fes una llista amb almenys 7 coses que hagis hagut de fer al llarg d'aquest projecte.
3. Quin llibre(s) trauries/repetiries per als companys/es del curs vinent? Tens algun suggeriment?
4. Escriu almenys 3 coses que no sabies abans d'aquest projecte i ara sí.
5. Segur que hi ha algun aspecte que s'hauria de millorar. Explica'l breument.
6. Destaca com a mínim tres aspectes positius del Projecte Lectura Jove.
7. Proposa un nom nou per a aquesta activitat. Afegeix-hi un eslògan.
8. Puntua de 0 a 10 el teu treball global des de l'octubre a l'abril. Tingues en compte l'assimilació de conceptes, l'atenció i participació a les sessions a la biblioteca i a classe (revisant el blog), les fitxes de lectura que vas entregar en el seu moment, com vas treballar dins del grup...Escriu un petit comentari al costat per justificar la teva valoració.
9. Fes el mateix amb la resta de companys/es del grup.
10. Quins beneficis et pot aportar la lectura?

MOSTRES DE TREBALLS

Un còmic de 1r
Un còmic de 2n

I ARA, QUÈ?

Ja hem escoltat i hem pres bona nota del que ens havia d'explicar en Carles. Coses que, de tan fàcils, no les tenim en compte. Que per explicar una bona història, cal un bon inici, una bona meitat i un bon final. Que una història es pot començar pel final. Que no cal començar sempre amb "hi havia una vegada". Que a l'inici hi ha d'haver una mancança que ens faci venir ganes de continuar llegint/mirant...
Ara toca organitzar-se en grups i posar-se fil a l'agulla. Espereu les instruccions i no us perdreu.
Ara ve quan toca suar...per convertir les nostres lectures en alguna cosa diferent. Ho farem per a nosaltres però també per a tothom.

Hi tenim molt a guanyar.

FITXA DE LECTURA

N'heu de complimentar UNA per cada llibre que heu llegit.
Es fan a classe, el dia i hora que se us indiqui.
Podeu tenir el llibre al davant, si voleu.

I PRESENTACIÓ DE L'OBRA
Títol, autor, editorial i any d'edició.
A quin gènere pertany?
Resum molt breu de l'argument (màxim 5 línies). No copieu el text de la contraportada.
Època i lloc en què passa l'acció.

II. JUDICI CRÍTIC OBJECTIU
Justifica breument el perquè del títol.
Com és el protagonista de l'obra i com canvia al llarg de la història (màxim 5 línies).
Quines idees (pensaments, comentaris) t'han vingut al cap mentre llegies el llibre? (màxim 5 línies).
Menciona algun personatge secundari que t'hagi cridat l'atenció i explica breument el perquè (màxim 3 línies).
Tria algun moment "especial" del llibre i explica què hi passa. Aquest moment ""especial" et podrà servir per al teu treball final (el còmic o el curtmetratge).

III AVALUACIÓ PERSONAL
Dóna cinc raons BEN FONAMENTADES per recomanar (o per no recomanar) la lectura.
No serveix, per exemple "No el recomano perquè és avorrit" o "Sí el recomano perquè és guai".

PUNTUACIÓ DE LA FITXA

Màxim: 30 punts.
De 0 a 10 punts per la correcció lingüística (faltes d'ortografia i de puntuació). (CL)
De 0 a 10 punts per la respondre exactament al que es demana. (CH)
De 0 a 10 punts per l'originalitat a l'hora d'expressar les pròpies idees. (OR)

QUÈ ÉS EL CÒMIC?

Tots sabem què és i tots n'hem llegit.

Sabem que és una combinació d'imatges dibuixades i de text.

Les imatges segueixen un ordre i es disposen en marcs, anomenats vinyetes.

I el text apareix embolicat en les anomenades bafarades.

Per tant, sabem el més bàsic del seu llenguatge.

El vam aprendre a còpia de llegir còmics.

No vam necessitar estudiar res.

Però si n'hem de fer un caldrà un petit esforç.

Com més en sapiguem de les convencions del còmic, més ric en serà el resultat.

Definició: “llenguatge que combina una narració literària

feta a través d'elements icònics (...)

necessita un seguit de recursos o elements gràfics

que recolzen o simulen els efectes visuals

per al desenvolupament de l'acció,

segons un seguit de convencions establertes

des del naixement del mitjà” (Viquipèdia)

ELEMENTS BÀSICS DEL LLENGUATGE DEL CÒMIC

LA VINYETA

Unitat bàsica. Requadre que conté imatges dibuixades

on es desenvolupa la història.

En cada vinyeta se simula algun canvi en el temps o en l'espai.

Les imatges es poden presentar en diversos plans:

primer pla, pla mig (per la cintura), pla americà (pels genolls),

pla general (personatges sencers), pla de conjunt o vistes panoràmiques

El contingut de la vinyeta en fa variar les dimensions.

L'ordre de lectura és de dalt a baix i de dreta a esquerra.

LA BAFARADA

També anomenada globus o fumet:

Espai que recull el text que correspon a les paraules

o pensament dels personatges.

Presenta diverses formes. Té un apèndix que surt del globus

i s'orienta cap al personatge.

Si no hi ha apèndix, indica la narració (veu en off).

D'ALTRES ELEMENTS

Elements cinètics (moviment):

-trajectòria: línies que marquen el desplaçament

-núvols de pols: situats darrere d'un element que es mou a gran velocitat

-estrelles: per representar cops rebuts per un personatge; pot anar acompanyat d'ocellets

-impacte: en forma estrellada, acompanyada de núvols de pols i onomatopeies

-moviment repetit: repetició de línies de contorn per representar moviments com flexions, girs...

-tremolor: línies al voltant d'un personatge per simbolitzar por, nerviosisme...

Metàfores visuals (estats d''ànim):

-una bombeta damunt del cap significa que el personatge ha tingut una bona idea

-un tronc i una serra vol dir que el personatge dorm (i ronca)

-tres gotetes (o tres línies) al voltant del cap d'un personatge indiquen que està sorprès

-serps, núvols amb llamps, calaveres, punys tancats...dins d'una bafarada simbolitzen paraulotes

Onomatopeies (sons):

-varien segons l'idioma

-es poden fer amb un traç més gruixut i van acompanyades de signes d'admiració

-en fem servir moltes de l'anglès: SNIFF, SPLASH, SLAM, GLUPS, MUACK, BOOM, BANG, GRR

PER SABER-NE MÉS

Clica aquí per revisar sobre els conceptes que hem llegit.

Una mica de pràctica, on line? Veuràs que divertit!

I si vull avançar, puc clicar aquí.

DE QUÈ HEM PARLAT AVUI?

A través de jocs (pot ploure en sec?), de contes (que ximple, en Mohandas!) i sobretot una reflexió seriosa, guiada per en Carles, que en sap un niu, hem entès coses que ja sabíem i que no n'érem conscients.

El poder seductor de la paraula, el fet que llegim constantment, què és un tòpic, la necessitat de sotmetre l'enginy a una constricció, l'ambigüetat, els mites i les llegendes, els plànols i les seqüències, el nus necessari per a qualsevol història...(i seguir que me'n deixo, de coses).

Uf, sona feixuc, però en Carles ha aconseguit fer-nos somriure en més d'una ocasió. I és que es nota que li agrada llegir i parlar.

HE TORNAT A JUGAR AMB LA MARE I SE M'HA ESPATLLAT

Esperem que no jugueu amb la mare com qui juga amb una joguina, i si mai ho feu, tant de bo no se us espatlli, perquè deu costar molt arreglar-la.

Aquí tenim un recull d’històries, curtes, amb sorpresa, en què les paraules són molt més que lletres combinades. No espereu contes típics, del "vet aquí". Segur que llegir aquest llibre us servirà per pensar i encara millor, per comparar les teves idees amb les dels companys. En voleu un exemple? Una nena que no vol seguir les regles d'ortografia i s'encaparra a dir (i escriure) Hamsterdam, en comptes de Amsterdam. Que potser la capital d'Holanda és la ciutat on viuen els hàmsters?

Qui diu que un llibre no pot contenir disbarats?

CORNÈLIUS O EL REBOST D'IMPOSSIBLES

Què és un rebost? Hi ha coses impossibles? Es pot comprar tot amb diners? Aquestes preguntes, i potser moltes més, tenen resposta en aquest llibre.
Tort és un poble de muntanya molt especial: no hi ha res recte! Un bon dia, en Tobies, un nen, i en Cornèlius, que té aparença de mag, hi arriben. De seguida coneixen la Mar, una nena del poble i el seu avi. Els nouvinguts obren una "botiga" fantàstica : un rebost d’ impossibles, on la gent de Tort troba tot allò que necessita (i que en ocasions li sobra a algú altre). Però tot plegat es "torça", perquè no tothom entén ni troba bé la iniciativa.
No us perdeu els noms d'alguns personatges: són força curiosos!

LECTURIL

Això va genial, no per als refredats, sinó en època d'exàmens i també quan tens temps lliure. Recomanat per a tothom, grans i petits.

LA PRIMERA VISITA A LA BIBLIOTECA

Ja ho sabeu: consistia a conèixer-la per dins. Quins serveis ofereix, què hi podem trobar, com cal comportar-se...I també quins llibres ens toca treballar!

Les fotos mostren diversos moments de la visita d'alguns cursos.