ENTREGA DE PREMIS

Un treball de tant de temps mereixia un final de festa com cal. La veritat és que feia molta patxoca, veure tota l'ESO seguint les fabuloses narracions d'en Carles, però sobretot, la qualitat dels treballs guanyadors. Gràcies a tothom! I l'enhorabona a tothom, perquè ha estat magnífic.
Des d'ara comencem a pensar en com millorar el curs que ve!
Podeu veure els treballs guanyadors al web de l'escola: http://www.mdlourdes.es/

FULL DE VALORACIÓ PROJECTE LECTURA JOVE

Llegeix atentament les preguntes i pren-te el teu temps per respondre-les. Les teves respostes serviran per valorar el treball fet, per incoporar-hi millores i per arrodonir la nota, que s'incorporarà al butlletí de la 3a avaluació.

1. En què es diferencia aquest projecte d'altres treballs sobre lectures que hagis fet abans?
2. Fes una llista amb almenys 7 coses que hagis hagut de fer al llarg d'aquest projecte.
3. Quin llibre(s) trauries/repetiries per als companys/es del curs vinent? Tens algun suggeriment?
4. Escriu almenys 3 coses que no sabies abans d'aquest projecte i ara sí.
5. Segur que hi ha algun aspecte que s'hauria de millorar. Explica'l breument.
6. Destaca com a mínim tres aspectes positius del Projecte Lectura Jove.
7. Proposa un nom nou per a aquesta activitat. Afegeix-hi un eslògan.
8. Puntua de 0 a 10 el teu treball global des de l'octubre a l'abril. Tingues en compte l'assimilació de conceptes, l'atenció i participació a les sessions a la biblioteca i a classe (revisant el blog), les fitxes de lectura que vas entregar en el seu moment, com vas treballar dins del grup...Escriu un petit comentari al costat per justificar la teva valoració.
9. Fes el mateix amb la resta de companys/es del grup.
10. Quins beneficis et pot aportar la lectura?

MOSTRES DE TREBALLS

Un còmic de 1r
Un còmic de 2n

BASES DEL PRIMER CONCURS LECTURA JOVE ESCOLA M. DE DÉU DE LOURDES

1. Els grups de treball seran d'un màxim de quatre persones. Ja s'indicarà quin és el criteri per fer-los.
2. Els alumnes de 1r i 2n elaboraran un còmic amb un màxim de 9 vinyetes, i els de 3r i 4t una pel·lícula d'un màxim de 3 minuts.
3. Per elaborar el còmic, se seguiran els passos següents:
     - el grup decidirà sobre quina de les dues lectures treballarà i quin serà el moment de la trama que volen explicar.
     - el grup procurarà que el fragment de la història tingui un bon començament, un bon desenvolupament i un bon final, tal i com va suggerir en Carles.
     - abans de posar-se a treballar, caldrà elaborar un storyboard. Per saber què és, consulteu la Viquipèdia.
     - cal decidir quina tècnica fareu servir. Es pot:
          * dibuixar en una làmina (NO FOLI!!!) DIN A-4, passada a tinta i amb color
          * fer un fotomuntatge: o bé vosaltres sou els actors o bé agafeu i manipuleu fotos ja existents i presentar-ho igualment en làmina
          * elaborar-lo en format digital (arxiu d'ordinador), buscant algun programa específic
SIGUI COM SIGUI, NO US CALDRÀ SABER DIBUIXAR MASSA PER FER UN BON TREBALL!
4. Els còmics hauran de tenir bafarades amb text (sense faltes) i si cal, textos explicatius, onomatopeies, línies cinètiques, etcètera.
5. El treball haurà de presentar-se signat. Haurà de tenir un nom, diferent al del llibre.
6. Per elaborar el curtmetratge haureu de tenir en compte el següent.
      - el grup decidirà sobre quina de les dues lectures treballarà i quin serà el moment de la trama que volen explicar.
     - el grup procurarà que el fragment de la història tingui un bon començament, un bon desenvolupament i un bon final, tal i com va suggerir en Carles.
     - abans de posar-se a treballar, caldrà elaborar un storyboard. Per saber què és, consulteu la Viquipèdia.
     - cal decidir quina tècnica fareu servir. Es pot:
          * agafar i enganxar fragments de pel·lícules existents
          * filmar, fent vosaltres d'actors
          * barrejar imatges de pel·lícules i de filmades per vosatlres
          * fent una animació de fotos fixes
          * elaborar una pel·lícula de dibuixos animats a partir de programes específics
7. La pel·lícula haurà de tenir un nom diferent al del llibre. Hi haurà uns crèdits (a l'inici o al final) on consti el llibre en què s'ha inspirat, els autors del curtmetratge i les tasques que han dut, l'autoria de les músiques fetes servir per a la banda sonora...tot sense faltes!
8. La pel·lícula haurà d'incorporar banda sonora, amb músiques adients, i si convé, textos llegits per vosaltres.
9. Els treballs es presentaran en mà o s'enviaran per mail amb data límit 23 d'abril, festivitat de Sant Jordi i dia del llibre.
10. El jurat es reunirà l'endemà i els premis es concediran en una gala a dur a terme a la biblioteca Pompeu Fabra, el proper 9 de maig, de 4 a 5 de la tarda. Hi seran presents els mitjans de comunicació locals.
11. En el decurs d'aquesta gala es presentaran públicament els treballs guanyadors, i els equips que els han elaborat obtindran un seguit d'obsequis.
12. Qualsevol dubte serà solucionat immediatament pel jurat.

I ARA, QUÈ?

Ja hem escoltat i hem pres bona nota del que ens havia d'explicar en Carles. Coses que, de tan fàcils, no les tenim en compte. Que per explicar una bona història, cal un bon inici, una bona meitat i un bon final. Que una història es pot començar pel final. Que no cal començar sempre amb "hi havia una vegada". Que a l'inici hi ha d'haver una mancança que ens faci venir ganes de continuar llegint/mirant...
Ara toca organitzar-se en grups i posar-se fil a l'agulla. Espereu les instruccions i no us perdreu.
Ara ve quan toca suar...per convertir les nostres lectures en alguna cosa diferent. Ho farem per a nosaltres però també per a tothom.

Hi tenim molt a guanyar.

EL LLENGUATGE DEL CINEMA

És la forma com es representa la realitat a la pantalla.
El coneixem sense que ens l'hagin ensenyat, com a conseqüència d'haver vist centenars de pel·lícules.
Els primers espectadors del cinema, a l'època dels germans Lumière, no hi estaven acostumats, i l'aparició d'una locomotora provocava el pànic a la sala!
Alguns trets d'aquest llenguatge:
     - l'el·lipsi: l'acció presentada en pantalla presenta constants resums per anar al principal. Així el metratge d'una pel·lícula abasta molt més de 90 minuts.
     - salts en el temps: (flashback i flashforward). Els reconeixem i els entenem!
     - salts en l'espai: se'ns presenta l'acció que passa en dos o més llocs, de vegades simultàniament, de vegades en la mateixa pantalla (!). Això pot generar suspense: crear expectatives i empatia en l'espectador. La banda sonora (música+sorolls) hi contribueix.
     - la "mirada": la càmera es converteix en un ull. La manera de mirar vol dir moltes coses. Enfocar un objecte, una persona, sense venir a tomb, ens anticipa què passarà. Atenció als tipus de plans i a la càmera subjectiva.
     -veu en off: recurs una mica literari (narrador)

Recordeu exemples d'aquests recursos.
Vocabulari tècnic: familiaritzeu-vos amb conceptes com ara sinopsi, guió, storyboard, seqüència, pla, producció, projecció, promoció, crèdits, títols, subtítols, muntatge.

QUÈ ÉS EL CINEMA?

Se l'anomena "setè art". Quins en serien els altres sis?
És l'art del segle XX i des d'aleshores ha conegut una gran evolució i difusió.
Hollywood com a gran indústria per a la producció cinematogràfica, generadora d'un star system.
Indústries subsidiàries: TV, DVD...
Etimològicament: "imatge en moviment" (mut i en b/n> sonor i en color>3D
Classificació:
     - per la durada: curtmetratges/llargmetratges
     - per la temàtica: gèneres
             romàntic     acció     comèdia     terror
             musical       videoclip                 policíac
             ciència-ficció           documental            publicitari (spots/tràilers)

Busqueu un exemple de cada gènere i feu-ne la posta en comú.

PER CONÈIXER EL LLENGUATGE DEL CINEMA

Comprovem que en sabem molt mirant aquest magnífic curt.